Herzog-Christoph-Gymnasium Beilstein

Ich freue mich, Sie auf der Website unseres Gymnasiums zu begrüßen. Diese Seiten geben Einblicke in unser lebendiges Schulleben, unsere pädagogischen Schwerpunkte und das, was uns am HCG besonders macht: eine engagierte Schulgemeinschaft, vielfältige Lern- und Entwicklungsräume und ein klares Bekenntnis zu persönlicher Verantwortung und gegenseitigem Respekt.

Gemeinsam Zukunft gestalten – Sozialkompetenz als Herzstück unseres Schullebens

Mit der Umstellung auf G9 hat sich uns eine besondere Möglichkeit eröffnet, Schulentwicklung und pädagogische Arbeit noch stärker zu verzahnen. Am HCG arbeiten wir derzeit intensiv an einem Sozialcurriculum, das soziale und emotionale Kompetenzen systematisch in den Schulalltag integrieren soll. Kolleginnen und Kollegen nehmen an Fortbildungen (z. B. Lions-Quest) teil, um bewährte Methoden für die Förderung dieser Kompetenzen in den Unterricht einzubringen.

Unsere Schülerinnen und Schüler stehen im Mittelpunkt dieses Vorhabens. Die Inhalte des Sozialcurriculums werden alters- und entwicklungsangemessen gestaltet, sodass sie nachhaltig wirken, das Zusammenleben bereichern und unmittelbar den Schulalltag unterstützen. In einer sich wandelnden Gesellschaft sind Selbstbewusstsein, Kommunikationsfähigkeit und Belastbarkeit zentrale Voraussetzungen dafür, dass junge Menschen verantwortungsvoll handeln und zugleich empathisch miteinander umgehen können.

Respekt, Toleranz und ein demokratisches Grundverständnis bilden das Fundament unserer Schulgemeinschaft. Ziel ist es, ein Sozialgefüge zu stärken, in dem Lernen gut gelingt: ein Klima, in dem sich alle gesehen fühlen, gerne lernen und Verantwortung — für sich und andere — übernehmen. Die aktive Mitwirkung von Kollegium, Schülerschaft und Eltern gibt diesem Prozess die nötige Dynamik und Richtung.

Lernen — vielseitig und persönlich

Bildung am HCG verstehen wir ganzheitlich: neben fundiertem fachlichem Unterricht bieten Projekte, Profile und AGs vielfältige Möglichkeiten, Talente zu entdecken und zu entfalten.

Ein Schwerpunkt unserer Arbeit liegt auf der Stärkung der Basiskompetenzen in Deutsch und Mathematik. Ergänzt wird dies durch profilbildende Angebote wie das Sportprofil, bilingualen Unterricht, ein breites MINT-Angebot (EC) sowie vielfältige Möglichkeiten in den Sprachen und Gesellschaftswissenschaften. So fördern wir fachliche Grundlagen ebenso wie individuelle Interessen und persönliche Stärken.

Nur in einer vertrauensvollen Partnerschaft zwischen Schule, Elternhaus und Schülerschaft können junge Menschen ihr Potenzial voll ausschöpfen. Deshalb legen wir großen Wert auf offenen Austausch, transparente Information und gemeinsame Verantwortung — für die Gestaltung von Unterricht, Schulleben und Zukunftsperspektiven.

Ich lade Sie ein, unsere Seite zu erkunden, sich über aktuelle Projekte und Termine zu informieren und mit uns in Kontakt zu treten. Ihre Fragen, Ideen und Anregungen sind uns willkommen — gemeinsam gestalten wir das HCG Beilstein weiter.

Mit herzlichen Grüßen

Felix Stadtfeld

Schulleiter des Herzog-Christoph-Gymnasiums Beilstein

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In den letzten zwei Wochen hatten die Schülerinnen und Schüler der Junior Ingenieur Akademie (JIA) die Gelegenheit, ihre Lötfähigkeiten unter Beweis zu stellen und eine Reihe von spannenden Projekten zu realisieren. Das erste Projekt war die „Kojak“-Sirene, ein einfaches, aber sehr lautes Gerät, das die Neugier und die Kreativität der Teilnehmer weckte.

Woche 1: Die „Kojak“-Sirene

Der erste Bausatz – die „Kojak“-Sirene – stellte eine ideale Herausforderung dar. Dieser Bausatz ist nicht nur einfach zu montieren, sondern erfreute sich auch großer Beliebtheit, da der Klang der Sirene für viel Spaß sorgte.

Die Leiterplatte und die verschiedenen Komponenten erforderten eine sorgfältige Montage. Trotz kleiner Schwierigkeiten beim Zusammenbau, wie zu großen Lötaugen, meisterten die Schüler die Aufgabe mit Bravour. Es war besonders motivierend zu sehen, wie die Sirene nach der Fertigstellung sofort blitzschnell funktionierte und für viel Lärm sorgte!

Woche 2: Der elektrische Würfel

In der zweiten Woche steigerten wir den Schwierigkeitsgrad und setzten uns mit einem anspruchsvolleren Projekt – dem elektrischen Würfel – auseinander. Dieser Bausatz stellte zusätzliche Herausforderungen an die Schülerinnen und Schüler, wie die präzise Platzierung von Komponenten und das Verständnis komplexer Schaltpläne.

Hierbei konnten die neuen Löttechniken, die im ersten Projekt gelernt wurden, sinnvoll angewendet werden. Es war faszinierend zu beobachten, wie die Schüler die Schwierigkeiten überwanden und schließlich ein funktionierendes Produkt schufen. Am Ende der zwei Wochen hatten die Teilnehmer nicht nur neue technische Fähigkeiten erlernt, sondern auch wertvolle Erfahrungen in Teamarbeit und Problemlösung gesammelt.

Blick in den Workflow Dem Löten ganz nah Elektrischer Würfel